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    早教应该是循序渐进的

    2019-01-24 13:00    
    早教应该是循序渐进的
      前期教育是爸爸妈妈们越来越重视的论题,但现在的早教越来越片面化,逐步步入误区。市儿童医院体检中心脑象图室对本市和外地60名3-4岁儿童进行的早教作用抽样查询发现,承受过强化早教的孩子并没有幻想中那么完美,不只创造力和学习才能没有加强反而削弱,还失掉了仁慈的天分和爱心质量。
     
      强化早教让孩子失掉正常才能0-3岁是儿童大脑发育最重要的时期,开端的身体本质、智力开展、特性质量的构成都从这时开端,因而现在家长们现已越来越看重在这个时期对孩子进行前期教育。
     
      但现在有不少家长把前期教育片面了解为智力技能教育,以为孩子会背诗词、念字母表,背得越多越好。其实,这对婴幼儿的开展十分晦气。查询现已证明强化早教并不会增强孩子的逻辑回忆才能,也没能使孩子变得更聪明。
     
      孩子大脑在3岁曾经的回忆仅仅机械回忆,家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、背诗词、数数为自豪,其实孩子这时并不了解一个词一个数代表的实在意义,仅仅一种短期机械回忆,假如不定期重复,就会很快忘记,并且这种做法并不能增强回忆力,也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。比及上学后,这些所谓的优势就会丢失,他们会从头与同龄人站在同一起跑线上,曾经记住东西都白学了。
     
      查询还标明,孩子在经受过特别早教今后变得没有爱心,不再懂得去容纳他人。这是由于家长、教师在对孩子进行前期教育灌输知识时会有意无意地把一些成年人世才有的竞赛等观念强加于孩子身上。比方说,都在一个班里上课,家长往往通知孩子要多体现,多和教师接近,想办法让教师喜爱自己,不要被其他孩子比下去。
     
      一朝一夕,相互竞赛、相互争宠的观念就在孩子心中生根发芽,形成爱心削弱、心肠狭窄。其实,0——3岁的孩子除了前期的智力开发外,非智力本质的培育也是一项重要内容,家长不能把孩子某方面的技能来替代早教培育,希望过度急于求成的做法只能为孩子日后的生长埋下危险。
     
      早教不能急于求成所以说,现在社会上对前期教育的知道要有所改动。前期教育应该更侧重亲子教育,开发孩子的注意力、回忆力以及调查才能,而不是单纯让孩子背书、数数。家长们要注意调查,

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